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纯干货!小学1-6年级学习规划及方法,建议家长收藏!
发布日期:2022-05-11 20:52    点击次数:235

孩子上小学,最考验的是谁?

答案毋庸置疑:是家长。

上小学前,纠结孩子未来选清华还是北大?

上小学后,随着一次次的作业辅导,家长们逐渐清醒,放弃幻想。

资深班主任界都流传着这样一句话:

一二年级不相上下,三年级开始分化,五六年级天上地下。

教育研究显示:

小学六年,决定和影响了人生后面的六十年。

而孩子们的普遍现象却是:

上课听不懂、记不住,心思全在外太空;

写作业磨磨蹭蹭,不是渴了就是肚子疼了;

知识点一说都会,一做题全都不对;

干啥啥不行,玩橡皮第一名。

很多家长也因此苦恼:

孩子进入小学之前,家长要做哪些准备?上了三年级后,孩子学习后劲儿没了怎么办?小学不同年级,家长怎样抓住重点,精准养育?小学哪些关键因素影响中考?高考?

别问辅导苦不苦,血压飙到一百五,

别问家长累不累,小学规划要到位!

01

重点一:打好语文基础

小学语文,是学习基础之根。

语文的一大特征是隐性化,它关乎谈吐、认识、理解、思维深度以及生活哲学,学好语文受益的可不仅仅是成绩。

罗马不是一天建成的,语文难就难在它不能靠临阵磨枪大幅度提升成绩,要的是积累,是逐渐推进的过程。

小学阶段正是语文夯实的最佳时机,其他科目学习压力不大,小学生也正值对课外知识极其渴求的阶段。所以,小学是孩子养成阅读习惯和语感语文的最佳时机。

语文是各科学习的基础,很多学生数学看不懂题目、英语不理解段意,其根本原因在于语文没学好。例如某重点中学语文实验班的考试,要求学生在五分钟内阅读一篇英文短文,总结出文章大意。很多学生能读懂文章,却无法精确总结文章大意,而总结段意恰恰是语文课所要修炼的基本功。

所以,得语文者得高考不无道理!

02

重点二:能力胜过分数

家长总是过度关注分数,而没有关注分数背后的能力。

很多家长反映:“我家孩子一二年级都是90分打底,轻轻松松就满分,怎么到了三年级以后,能考到85分,我都要谢天谢地了呢”

深究现象的背后,可能是能力出了问题,一二年级知识简单,显现不出来而已。

特别要强调的是,那些“爱操心”的养育者,竟成了孩子的成绩的“绊脚石”,亲手破坏了孩子的学习习惯和自我管理能力。

比如:

孩子写作业,忍不住纠正坐姿、拿笔姿势;孩子拆玩具,不停插手“这个应该是这样玩的”;孩子发会呆,又赶紧把孩子叫回现实世界来。

所以,与其关注分数,不如培养能力,孩子到了高年级,想要成绩不好都难!

1.专注力管理:制定学习计划,学得扎实,不贪快,不打扰2.学习情绪管理:帮助孩子享受课堂学习乐趣,提升孩子对学习的热情3.收纳管理:要求孩子自己整理书包,做什么事情都要井然有序4.时间管理:运用4象限法掌控时间,培养孩子规划事情的优先级...

03

重点三:适应学校氛围

小学生入学开始, 就从家中的“中心”地位变成学生群体中的普通一员。

良好的师生交往,同辈相处,可使孩子产生接纳、温暖、安全的感觉,形成愉悦、平和、自信、互助等积极的情绪体验和人格特质,在学业也能更加顺利;不良的师生关系、同辈关系特别是人际冲突,易使学生滋生排斥、冷落、危险的感觉,并可引起并强化忧郁、恐慌、自卑、敌对等消极的情绪体验和人格特质,这对孩子的学习成长之路,是百害无一利的。

如何帮助学生建立良好的人际关系,可从以下两方面努力:

1.强化孩子的自信心,增强人际交往技巧

自信心是孩子敢于交往的前提,拥有自信的孩子才会勇于表达,乐于交往。

除了一般性的培养,在业余时间教孩子一些技能,如折纸、变魔术等,孩子自身会产生一种心理优势,因为具有了别人不会的本领孩子会变得更加自信,从而乐于与人交往。

2.与老师有效沟通,建立和谐信任关系

师生之间的交往活动,实际上首先是人际感情的交流,爱心构建“双向信任”的桥梁。

这里特别要强调,学校作为一个大集体,孩子受到的关注会比较少,可能会出现没有存在感的情况。家长在面对这种情况时,要选对时间、用对方法,从细节出发,让老师关注到孩子。

04

重点四:把握孩子关键期

12岁前,是孩子可塑性最强的时期。

特别是“双减”政策实施之后,父母引导“对”了,孩子上了中学才能更适应,才更有可能一路优秀到底。

一旦错过这个时期,花十倍心力,都难出3分效果。

一二年级

是孩子极其依赖父母的时期,也是行为习惯养成的关键时期。能够让家长的努力产生事半功倍之效果的也就是一二年级这个阶段了,孩子对于学习的态度、在课堂上的表现、在学校老师心目中的形象,都将直接影响到孩子性格特点的形成。

三四年级

是孩子由依赖父母到自立能力增强的转型时期,会开始主动积极地接收知识,很多机智的表现,会不时地让父母惊叹。俗话说三年级是道坎!

五六年级

是孩子自主、全力吸收知识的时期,我们发现,这时候我们口头上能教给他们的东西已经不多了,作为家长,在这个阶段能做的,也就是多给孩子提供优良的学习空间与条件,借助书本给孩子传递丰厚的知识。

——以上内容出自课程《陪孩子走对小学每一步》

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一个懂老师的妈妈,懂家长的老师,懂孩子的童书作者

忘了自我介绍,我是饶雪莉。

可能很多人知道我,因为我是百万亲子畅销书作家,对的,中国女作家饶雪漫,也是我的姐姐;

还有人知道我,因为我是一线名校深耕15年的金牌语文老师,把上千学生送进了名校。

不过,我最骄傲的身份是,小学班主任。

作为小学生的“知心姐姐”,我可以很快走进孩子心里,激发他们的学习动力;作为老师,我有不少方法,帮助家长高效辅导孩子学业;作为一个女孩的妈妈,我知道亲子沟通亲测有效的妙招。

如果,你也在和孩子斗智斗勇,为孩子的学习、自律问题困扰;

又或者,你也想让孩子学习好、内驱力强,从小学一路优秀到大学;

那请你一定要听听,这15年来我踩过的坑和误区。

饶雪莉

15年一线老师,亲子教育专家

百万亲子畅销书作家,代表作《别让孩子伤在小学》

我知道家长群体的真实诉求,还有孩子们的真正需求。我还想要告诉你,陪孩子走对小学每一步的有效方法,教会孩子赢在未来需要的种种能力。

但我最想告诉你的是,想要养出一个爱学习、懂自律、高情商的好孩子,原来可以不用我们那么辛苦。

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每天10分钟,陪孩子走对小学每一步

培养爱学习、懂自律、高情商的好孩子

近20年来,我每天都能收到不少父母咨询的问题。

而且,基本上都是同样的问题:

孩子学习成绩不好怎么办?孩子做作业拖拉怎么办?孩子不被老师重视怎么办?孩子在班里交不到好朋友怎么办?……

我常觉得,这一代父母太辛苦了,哪怕已经为了孩子拼尽全力,还总觉得自己做得不够好。

不过,同时我也看到,因为错误的方法,我们往往越爱,越跟孩子“背道而驰”。

所以,我常常觉得遗憾,有一个方法能让孩子够专注、成绩好、情商高,可惜很多家长只做了一半。

而那些做对了另一半的家长,就会发现:孩子不仅成绩上去了,整个人都“活”了,自律了、快乐了。

比如,@欣欣妈妈

被老师说“多动症”的女儿,考了班级第一

在和读者的见面会上,我见到了欣欣妈妈。她刚拿起话筒,泪水就滚了出来。她指着一个正在前排凳子上挪来挪去的女孩,哭着说:

“这就是我家姑娘,她一刻也静不下来。每天我花很多时间辅导功课,费很多心思,她的成绩还是一塌糊涂,老师说她是多动症,不喜欢她……”

我跟欣欣聊了几句,就知道这孩子没有多动症。

安抚了家长后,我把自己养女儿的经验总结给她,让她照着试一个星期:

自带灭火器,谁先发火对方就用“关键词”提醒;作业放风筝,大半自由给女儿,她负责收线;四象限时间,区别学习和游戏,告别拖拉磨蹭。

不到2个星期,欣欣妈妈就来找我报喜了,说女儿从坐不住到现在专注30分钟没问题,章节书一天就能看完一本,俩人也不因为辅导作业的问题吵架了。

还有很多这样的家长和孩子,只是多了一次尝试,就发生了巨大的变化。

我受邀在节目上,讲述孩子们的蜕变故事 ↑

11岁的小敏,从普通孩子到被老师“偏爱”,演讲能力由此被发现,参加比赛拿了一等金奖,被推荐进了最好的学校;

9岁的阳阳,从叛逆逃课到懂事优秀,只用了1个月的时间,愿意主动写作业后,成绩也进步了一大截,拿了“进步第一名”奖;

……

在上万家长和孩子身上验证过有效的方法,你试一次,也能在不到4周内,养出成绩好、情商高的好孩子:

不再拖延,高度专注:分分钟进入学习状态,不会坐了半小时,都在抠橡皮;掌握方法,学习高效:不再磨蹭,孩子10分钟的学习,胜过之前100分钟的拖延;懂得自律,内外兼修:学习、社交、习惯,都能成为孩子主动尝试,并能坚持下去的兴趣。

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