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淮滨县实验小学数学学科线上教学典型事迹|老师|教师|教育
发布日期:2022-05-11 19:52    点击次数:247

面对新一轮的疫情,线下教学又一次按下了暂停键。淮滨县实验小学积极响应上级"停课不停学"的重要指示要求,始终把学生和全体教职工的健康安全放在首位。隔空不隔爱,停课不停学,疫情虽然阻止了我们上学的脚步,却挡不住我们学习的热情和师生间的距离。线上教学我们学校涌现出一批批优秀的教师,请欣赏伙伴们精彩的瞬间!

三年级 :杨婷婷老师

疫无情,人有情,自线上教学以来,杨老师总会在前一天的夜晚在微信群里布置好第二天所学的内容和需要用到的学具等等,让学生知道即将学什么,让他们有目的性的进入课堂。

杨老师会推送相关的学习视频,如徐长青工作室的"睿师有约空中课堂"视频、国家教育云平台等等,她会在备课期间把这些视频都提前看一遍,选取最适合孩子们的那一个发到群里,和孩子们互动学习,练习讲解录制小视频;重难点教学采用钉钉直播讲解,课堂中她会与学生进行互动,尽量多设计问题,课堂上点名提问学生,学生也能做到"有问必答",杨老师也会及时采取有激励性的评价方式,适当的给予奖励,如"一个赞"等,这样学生也会积极地参与到课堂中来。一方面可以提高学生的课堂专注力,另一方面也使学生能够坚守课堂。

课后,杨老师会在钉钉家校本里面对作业进行批改,并及时表扬作业做得优秀的孩子,发一些小奖状进行激励和鼓舞,线上也不吝啬对孩子们的表扬。

在线上学习一周后,杨老师发现孩子们、家长们似乎对线上学习开始有些许的懈怠了,对此她也做了小调查进行原因分析:家长还在上班,孩子自己在家学习,部分孩子的自律性还有待提高,于是她便开始思考策略,比如坚持每天早上在班级群里分享一句励志的语言,给孩子们以心理暗示;也会在每天夜晚对今天的作业批改进行一个整体的反馈,让各位家长对自己孩子的学习和班级整体学习有一个大概的了解。

对于出错较多的学生,杨老师会及时与家长联系沟通进行扶弱,对于理解程度较好的孩子每日增加一道思维训练题,进行培优,尽她自己最大的努力对待每一个学生。

通过电话和微信访问也让杨老师感受到了家长的难处,有些孩子确实调皮,不爱学习不想上课,所以作为老师她认为应该理解孩子,对于学习困难的孩子,我们应该减少作业量,实行分层教学,要站在家长的位置、学生的位置去思考问题,要不断改变我们的教育方法,用学生能够接受的方法去教育孩子,做到因材施教,通过班级群鼓励学生,使线上教学不流于形式,督促学生按时完成当日任务,并适当的表扬,激发学生学习的动力,学生能认真的学习。

四年级 :蒋霖老师

线上教学以来,蒋老师紧随学校脚步,与学生相约在云端。

相较于传统线下教学,线上教学隔屏如隔山,部分学生自律性缺失,在没有家长监督的情况下,直播课点开,人却还在被窝里,或不知道跑哪儿了,不听课或听不完整,上课始终保持沉默状态,作业不交,基础差、学习方法不得力的学生更难适应这种新型学习方式的冲击,一大批学生将会在直播授课的模式中更加落后。所以,直播课带来的冲击,决不是只是教师教学模式由线下转到线上那样简单而已。如果太多的关注了模式,忽略了宏观上把控的话,可能会带来不可估量的教学损失。正如时下流行的一句话:时间是最公平的,放松懈怠的孩子会越来越差,坚持自律的孩子会越来越优秀。

用心、用智做教育事,而不只是用力。蒋老师以自己所教的数学学科为例进行说明,尝试了以下方法:

快速组建钉钉家长群,教会家长和孩子如何使用钉钉群并及时给予表扬。利用微信群给家长输入有关疫情防护的知识,减少他们的焦虑并做好个人防护。

利用好晨读的唤醒功能

最初,蒋老师每天早上7:30准时打开视频电话,督促孩子们晨读读数学知识点、读语文、读英语。后来怕打扰到部分家长工作和休息,就让家长每天在规定时间内以接力的方式将学生晨读照片上传,内容包括孩子所处位置和所读内容,并及时对按时晨读的学生进行表扬和鼓励;而对于自律性差,家长不在身边的,利用微信群的语音功能让其上传,更容易实现检查。由开始的需要监督到现在地自觉读书打卡,由开始的十几人参与到现在的几十人参与,这让蒋老师的心里得到了莫大安慰!

课程设计

刚开始,蒋老师并没有立即采用直播的形式,而是让孩子先预习课本、完成预习单;再观看智慧课堂;最后做练习题。但发现孩子自学的能力并不高,看视频做作业因为没有人提问,孩子就不主动思考,对学习就不上心(数学是一门需要思考的学科),作业就胡写。再这样下去无疑就是浪费时间,于是,蒋老师又做起了主播。每天提前在群里发信息,让孩子和家长提前做好准备,从不打无准备的仗。直播课题要有吸引力,每节课的直播名称有时会选用一句诗意或哲理的句子做好直播的铺垫,直播正式开始后对这个句子进行阐释。比如蒋老师有时用"谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。"引入,让学生体会到珍惜时间和努力的意义,然后顺势而下总结奖评当天的晨读情况。有时会播放音乐唤起他们沉睡的细胞,有时也会播放韵律操音乐,让他们动起来。直播的核心内容需在20分钟内完成,那么在课前必须精心备课,以保证学生的注意力能被相对牢固地吸引在课堂。

当家长对线上教学感到焦虑和迷茫时,蒋老师就会给他们分享一些线上学习的方法,遇见好的文章也会分享到班级群,有时还会录一些心理辅导视频,帮他们减轻焦虑。

蒋老师每天都会在班级群里及时反馈上课情况,了解拒连麦的孩子的原因,并请家长关注,经过一段时间反馈与关注,情况得到好转。由开始蒋老师主讲到现在的孩子主讲,现在越来越多的孩子敢于表达自己的想法,敢于去尝试连麦讲解,这就是蒋老师一直坚持的结果吧。一路走来,不抛弃、不放弃。

重视作业的监控检测功能

针对作业,蒋老师做法是分层布置作业,根据孩子的学习程度布置不同的作业并提出每一次作业具体要求(写过程或录视频讲解),每天的作业有基础题,有综合题,有拓展提高题。4号同学必须掌握基础知识和部分综合题,2号、3号同学必须掌握基础知识和综合题目,1号同学全部掌握。每天上午下午各留一次作业,有时是书面作业,有时是视频讲解作业,都提交到钉钉群并及时批改和反馈,由于经验渐增,由一开始的逐人留文字反馈到现在的用语音反馈并进行错题点拨,提高批改作业的效率和实效。对于普遍性错误蒋老师录视频或直播讲解,这样不仅解决了疑惑,而且还锻炼了孩子的讲解能力,也鼓舞了其他孩子。

五年级 :张晓燕老师

在这特殊的时期,张老师扎实地开展着线上教学工作从未松懈,以下是她线上教学的几点做法。

张老师认真备课,积极参与线上教研。根据每节课的教学目标,教学重点、难点以及本班的学习情况,挑选合适的教学视频并翻阅资料为学生寻找典型习题提供给学生。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。学生在家学习并不只是简单的看看视频,张老师要求学生带着问题去预习并做好学习笔记,然后上传每日作业以便老师查看。在学习的过程中,边思考,边动手,大大加强了在家学习的效果。

适当的作业可以帮助学生更快的掌握新学的知识。张老师在作业的布置上注重培养学生的思维能力、语言表达能力及良好习惯的养成。比如作业体现分层布置,学习余力的同学可以做道有难度的题,学习吃力的同学允许只做基础题;每单元学完会鼓励学生自己梳理本单元知识点制作思维导图;鼓励学生从指定几道题中任选一题或两题进行视频讲解,培养学生的思维能力及语言表达能力;要求学生的作业要解题规范,书写工整。

张老师利用微信小程序方式收集学生作业,对提交的作业进行一一批改,了解学生对新知的掌握情况。批改完作业张老师还利用多种激励机制激,如生成作业海报、优秀作业展等方式激发学生的积极性,激励其他同学再接再厉,向优秀学生看齐。

每天无论多晚张老师都会批改完当天的作业情况反馈到学习群,并安排好第二天的学习任务。为了不耽误学生第二天改错题,有时张老师把孩子哄睡后再起来录习题讲解视频。虽然居家办公,手中设备简单,但是为了保证学生有一个好的视听效果,她反复录制,力求为学生呈现一节与实际课堂接近的线上互动课程。

张老师每次在安排学习任务时总是要求学生先红笔订正前一天的错题,不明白的做好标记看老师录的讲解视频,或者等直播讲解,也可以随时联系老师。在布置作业时会给学有余力的学生布置挑战性的题,拓宽他们的思维。对于后进生的辅导,张老师要求他们的作业私发,便于张老师及时和他们一对一指导。

隔屏不隔爱,线上传真情。闲暇之余张老师空闲时和学生开视频聊聊天、谈谈心了解他们的思想动态。她用师爱,守护生命的宽度和厚度;用真心,聆听青春的绚烂和力量;用责任,托起未来的希望和憧憬。

六年级 :何玲老师

线上教学以来,何老师会提前制定了详细的教学计划,做到有计划、有准备、有目的的开展线上教学工作。

设计好每天的学习内容,上午先让孩子观看视频"国家中小学智慧教育平台"要求边看边做记录,要求学生跟讲课老师同步互动,不懂的地方做好记录,晚上再做解。听完课后安排学生做课后习题并且对考试常出的题型进行归纳总结,对重要题型做到举一反三。

在上午10:30准时开始钉钉直播讲课,何老师先带领学生对今天要学习的知识进行归纳整理,同时提问部分学生重要知识点,接着讲解学生昨天做过的习题,然后让孩子做些对应的练习题加以巩固,并对学生的问题进行答疑解惑。

在直播课结束后,立刻布置今天的作业,并且分层设计作业,首先布置跟本节课比较配套的课后习题及课时练,上传到小程序批改。然后布置每天要完成的计算练习,同时要数学思维能力强的完成两二至三道思维训练题。最后安排学生在每天坚持20分钟的背诵公式定义,要求学生把常考的错题及重要知识点整理并背熟,同时做到举一反三,能拓展出不同的习题,让学生能对知识进行系统的梳理。

在每一个知识点学完以后,准备一套配套试卷练习,让学生做一套单元的知识点训练题,让学生对每一个知识点再加深印象,同时做到巩固,这样记忆更加深刻。

下午在学友组打卡群里检查每日计算练习,同时指出错误点并指导改正,在师傅组打卡群里指导上午做的思维训练题,对数学思维能力强的孩子进行思维拓展训练,让每一位学生都有所提高。

课后积极辅导学生,有问必答、有疑必解。何老师对每一位学生的学习情况都了然于胸,对每一位学生的学习问题逐一回复,或是文字描述,或是语音指导,或是直接在图片上标注说明,或是错题讲解视频,有的同学还会和何老师视频互动,力争做到让每一位孩子都学有所获,让每一位孩子成绩都有所提高。

这场疫情打乱了我们的生活,对于老师,对于学生都是一个巨大的挑战。让我们一起携手共度难关,让我们彼此相信,彼此守望,没有哪一个寒冬不可逾越,没有哪一个春天不会来临。期待阴霾消散,繁花似锦的时候,我们在校园相遇。学习路上,我们从未停止。特殊的日子,拥有不一样的课堂,采撷别样的收获。



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